معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان: معلمی که دغدغه معیشتی دارد نمی تواند نقش تربیتی ایفا کند

 معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان گفت: طرح معلم به مثابه مربی یکی از ایده هاییست که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به طور نظری تبیین شد. 

 به گزارش باشگاه دانشجومعلمان ایران به نقل از خبرآنلاین؛ حجت الاسلام والمسلمین صادق زاده درباره اجرای طرحی به نام معلم به مثابه مربی در این دانشگاه به خبرآنلاین گفت: پیش از این تصور می شد که یک عده معلم هستند و باید کار معلمی انجام دهند و یک عده مربی و این تفکیک رایج شده بود و احساس می شد آموزش و تعلیم یک کار است و پرورش یک کار جدای از آن.

او ادامه داد: چنانچه شما می بینید معاونت آموزش و پرورش جدای از هم داریم و فعالیت هایشان به طور جداگانه انجام می شود.

معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان گفت: در سند تحول با یک نگاه وحدت گرا و ترکیبی به این نتیجه رسیدیم که تربیت یک فرایند تلفیقی است و نمی شود آموزش را از پرورش جدا کرد. آموزش کاریست که برای تربیت انجام می شود و تربیت برای تعالی برنامه ریزی می شود.

این مقام مسئول در دانشگاه فرهنگیان گفت: تربیت همه ی کارهای تکمیلی و تعالی شخصی اعم از آموزش، زمینه سازی های محیطی، تشویق ها، امر به معروف و نهی از منکر، الگوسازی و غیره است که زمینه سازی برای شکل گیری شخصیت متربی را موجب می شود.

او ادامه داد: به همین دلیل است که می گوییم تربیت و تعلیم از هم جدا نیستند و تعلیم می تواند خودش یک کار تربیتی باشد. یک معلم خوب نمی تواند تربیت نکند و در تربیت، آموزش هایی هست.

حجت الاسلام والمسلمین صادق زاده گفت: با همین نگاه به ایده معلم به مثابه مربی رسیدیم. درست است که الان در مدارس مربی پرورشی داریم که فعالیت های خاص و اختیاری و انتخابی مثل اردو و مسابقه دارد اما این به این معنا نیست که یک عده در نظام آموزشی می بایست فقط کار اختیاری انجام دهند و معلمان فعالیت های الزامی. معلم باید در کنار فعالیت های الزامی مثل تدریس، آزمون و حضور و غیاب به فعالیت های اختیاری هم بپردازد.

این مقام مسئول در مورد اقدامات دانشگاه فرهنگیان در راستای تحقق این طرح گفت: در دانشگاه فرهنگیان با دانشجومعلم ها متناسب با رشته های خودشان کار می کنیم تا شایستگی هایی را به دست بیاورند که بتوانند نقش آفرینی تربیتی داشته باشند. ما اعتقاد داریم معلمان خوب حتما مربی هستند.

او در پایان گفت: این کار فقط با تربیت معلم انجام نمی شود بلکه باید زمینه های لازم را فراهم کنیم تا همه معلم ها در ابعاد مختلف دغدغه اصلیشان تربیت باشد. اگر معلمی شغل دوم داشته باشد، یا تمام وقت معلمی نکند و دغدغه معیشتی داشته باشد نمی توانیم انتظار داشته باشیم که علاوه بر تعلیم، مسئولیت تربیت را هم به عهده بگیرد.