برگزاری دوره‌های زبان‌آموزی در پیش‌دبستانی‌های مناطق دو زبانه

مدیرکل آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: برگزاری دوره‌های یکساله زبان‌آموزی در پیش‌دبستانی‌های مناطق دوزبانه، یکی از مهم‌ترین برنامه‌های محور کیفیت‌بخشی به آموزه‌های پیش‌دبستانی است.

به گزارش باشگاه دانشجومعلمان ایران به نقل ازایسنا؛ رخساره فضلی در حاشیه همایش استانی پرورش مهارت‌های تفکر در کودکان، در جمع خبرنگاران با بیان این‌که برنامه‌های زبان‌آموزی از سال آینده اجرا می‌شود، اظهار کرد: ارتقای کیفیت برنامه‌های درسی ارائه شده در سطح پیش‌دبستانی و تطابق آن با استانداردهای آموزشی نیز، مقوله‌ای‌است که وزارت آموزش و پرورش از دستگاه‌های مختلف مطالبه کرده و به زودی اجرایی می‌شود.

این مسئول ادامه داد: برای نظارت جامع و ارتباط دوسویه با همه پیش‌دبستانی‌های سطح کشور، نرم‌افزاری طراحی شده که منجر به ارتباط مستمر بین ستاد با استان، منطقه، شهر، دهستان و کلاس درس می‌شود. در واقع با راه‌اندازی این نرم‌افزار، همه آموزش‌های ارائه‌شده در سطح پیش‌دبستانی مورد رصد قرار می‌گیرد و مربیان نیز می‌توانند از مزایای ارتباط با ستاد بهره‌مند شوند.

وی افزود: فقدان بهره‌مندی از پیش‌دبستانی با آموزش‌های یکسان موجب می‌شود کودکانی با توانمندی‌های نابرابر، وارد مقطع اول دبستان شده و در مقطعی برابر با یکدیگر قرار گیرند که این خود نوعی بی‌عدالتی است. از این‌رو، باید برای عدالت بسترسازی کرده و مثلا برای کودکان مناطق محروم و دو زبانه در مراکز پیش‌دبستانی فرصتی فراهم کنیم تا بعد از ورود به دبستان، بتوانند در سطحی برابر با سایرین قرار گیرند.

فضلی تصریح کرد: پارسال در حوزه عدالت همه کشور را از نظر ضریب محرومیت دسته‌بندی کرده و محروم‌ترین نقاط کشور را با ضریب 9 شناسایی کردیم تا بتوانیم کودکان این مناطق را با هزینه دولت از آموزش‌های پیش‌دبستانی بهره‌مند کنیم. همچنین، در روستاهای دورافتاده، از کلاس‌های چندپایه کم‌جمعیت به عنوان پیش‌دبستانی استفاده کردیم تا کودکان محروم بتوانند با حضور در این کلاس‌ها با زبان و واژه‌های فارسی، رنگ‌ها و محیط زندگی‌شان آشنا شوند.

مدیرکل آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این‌که پارسال بیش از 26 هزار نوآموز در کلاس‌های چندپایه کم‌جمعیت شرکت کردند، خاطرنشان کرد: در حال حاضر 39 هزار مربی پیش‌دبستانی در سطح کشور داریم که 90 درصد از آن‌ها در فضاهای غیر دولتی کار می‌کنند. به‌همین خاطر باید جایگاه واقعی خود را درک کرده و بدانند که تربیت ذی‌قیمت‌ترین سرمایه‌های کشور را بر عهده دارند و نباید سلیقه‌ای رفتار کنند.

این مسئول یادآور شد: اگر مربیان پیش‌دبستانی جایگاه خود را درک کنند، نظام تعلیم و تربیت نیز در برابر آن‌ها کرنش خواهد کرد. علاوه بر این، مربیان برای کسب تخصص هیچ راه گریزی ندارند و اگر کسی بخواهد کار خود را در این زمینه ادامه دهد باید حتما متخصص شود و دولت نیز وظیفه دارد برای دستیابی به این مطلوب، مربیان را حمایت کند.